Avui us presento un material de lectoescriptura dedicat a Sant Jordi.
Es tracta de 10 tires amb una imatge cadascuna d’un personatge o element de la llegenda. A cada tira hi ha tres opcions per triar quina és la paraula que està ben escrita de cada imatge. La poden marcar amb el dit, amb una pinça… a més a més podeu posar un gomet o una marca darrere la paraula correcta, d’aquesta manera serà un material autocorrector.
Us el podeu descarregar aquí!
Espero que us agradi!
CATALÀ
Aquesta proposta sensorial fa venir unes ganes d’estiu… La olor a llimona normalment agrada a tothom i amb aquesta proposta en quedareu encantades!
Agafeu 6 llimones i n’aprofiteu el suc per fer llimonada, deixeu dues meitats de llimones exprimides per omplir, amb la resta de la pell la poseu a un pot i la tritureu. Guardeu també 3 o 4 rodanxes de llimona. Presenteu-ho en una safata amb culleres i pots.
La olor, les diferents textures, provar el suc i les rodanxes… fa que aquesta proposta sigui un plaer per tots els sentits.
TRUC: si voleu que la pell de llimona us duri més, deixeu-la assecar sobre un radiador o poseu-la al forn a temperatura mínima.
Bon joc!!
CASTLLEANO
Esta propuesta sensorial hace venir unas ganas de verano … La olor a limón normalmente gusta a todo el mundo y con esta propuesta quedaréis encantadas!
Coger 6 limones y aprovechar el jugo para hacer limonada, dejar dos mitades de limones exprimidas para llenar, el resto de la piel la trituráis . Guardar también 3 o 4 rodajas de limón. Presentarlo todo en una bandeja con cucharas y bols.
El olor, las diferentes texturas, probar el zumo y las rodajas … hace que esta propuesta sea un placer para todos los sentidos.
TRUCO: si quieres que la piel de limón os dure más, tenéis que dejar que se sequen sobre un radiador o ponerla en el horno a temperatura mínima.
Feliz juego !!
CATALÀ
Avui us presento un material nou amb moltes possibilitats! Es tracta d’una proposta de lectoescriptura per practicar la separació de síl·labes i la lectura.
Per què us dic que és un material versàtil? podeu utilitzar-lo de diferents maneres:
Aquesta ja és decisió vostra, depenent de la lectura dels infants o del què vulgueu treballar. Si ho feu amb la paraula sota la imatge serà més fàcil per ells trobar les síl·labes corresponents per fer pujar a la barca, si ho feu sense la paraula a més a més hauran de pensar com s’escriu aquella paraula que estan buscant.
El joc consisteix en fer servir les 4 barquetes, cadascuna d’elles té un número de l’1 al 4 per saber on hem de pujar la paraula. A cada rodoneta hi posarem una síl·laba de la paraula. A la barca 1 hi hauran les paraules monosíl·labes, a la barca 2 les bisíl·labes i així anar fent.
Què necessiteu per fer el material? jo us deixo els pdf perquè us imprimiu les barques, les imatges , les paraula i les síl·labes. Depenent de la paraula si és monosíl·laba, bisíl·laba, trisíl·laba o amb 4 síl·labs veureu que les síl·labes són d’un color diferent, així és més fàcil trobar la síl·laba que estan buscant.
Podeu posar velcros per enganxar les síl·labes a la barca o fer-ho com jo i que col·loquin taps. Ja us aviso que en necessitareu 64. I ja està, en total són 27 imatges, 27 paraules i 64 síl·labes.
Espero que us agradi aquesta nova proposta!
CASTELLANO
Hoy os presento un material nuevo con muchas posibilidades! Se trata de una propuesta de lectoescritura para practicar la separación de sílabas y la lectura.
¿Por qué os digo que es un material versátil? podéis utilizarlo de diferentes maneras:
Esta ya es decisión vuestra, dependiendo de la lectura de los niños o de lo que desee trabajar. Si lo hacéis con la palabra debajo la imagen será más fácil para ellos encontrar las sílabas correspondientes para hacerla subir a la barca, si lo hacéis sin la palabra además deberán pensar cómo se escribe esa palabra que están buscando.
El juego consiste en utilizar las 4 barcas, cada una de ellas tiene un número del 1 al 4 para saber dónde tenemos que subir la palabra. En cada redondita pondremos una sílaba de la palabra. En la barca 1 estarán las palabras monosílabas, en la barca 2 las bisílabas y así sucesivamente.
Qué necesitáis para hacer el material? yo os dejo los pdf para que os imprimáis las barcas, las imágenes, las palabra y las sílabas. Dependiendo de la palabra si es monosílaba, bisílaba, trisílaba o con 4 sílabas veréis que las sílabas son de un color diferente, así es más fácil encontrar la sílaba que están buscando.
Podéis poner velcros para pegar las sílabas en la barca o hacerlo como yo y que coloquen tapones. Ya os aviso que necesitaréis 64. Y ya está, en total son 27 imágenes, 27 palabras y 64 sílabas.
Espero que os guste esta nueva propuesta!
Podéis descargarla AQUÍ:
Em fa molta il·lusió per fi tenir un breakout preparat per infantil! Tots els breakout que trobava eren per primària i tenia ganes de fer-ne un per infanil i m’he decidit per la temàtica dels pirates!!
Però primer de tot, què és un breakout? un breakout, o breakout edu és portar un scaperoom a l’aula, però no els tancarem a cap lloc, sinò que hauran d’obrir una caixa, en aquest cas un tresor, a partir d’enigmes i pistes que hauran de solucionar: pistes de lectoescriptura, de llenguatge matemàtic… és a dir, portarem els continguts curriculars dins del breakout.
El meu breakout dels pirates està pensat per portar-lo a terme dins d’un centre d’interès, projecte o UD dels pirates, és a dir, que estigui contxtualitat.
Està pensat per fer-lo en desdoblament d’un grup de 25, és a dir, uns 12-13 infants. La durada aproximada és el que dura un desdoblament: uns 30 minuts. I necessita el seguiment d’una mestra, per posar vídeos o donar uma niqueta d’ajuda si la necessiten.
Comencem!
Els nostres pirates reben una carta del pirata Peusol, ha amagat un tresor pirata i l’han de trobar. La primera pista que reben és que han de mirar un vídeo a la pantalla digital, aquí imaginació al poder, us poseu la millor disfressa de pirata i els hi expliqueu que ha amagat el tresor i els conduïu cap al sobre 1. Allà el primer enigma és un missatge amagat que els porta directament cap a la pista 2.
La pista 2 és un enigma on han de trobar el número adequat per la clau que obrirà el tresor, han de fer 3 sumes senzilles per trobar quina és la clau bona. A cada sobre que es troben de pistes poden llegir-ho ells o elles, la mestra o si en teniu ganes podeu fer un vídeo on expliqueu que han de fer, imaginació al poder!
La tercera pista els condueix cap a resoldre un enigma. Hauran de fer servir la lògica per encertar el tresor!
Un cop l’han obert s’hi trobaran una medalla per cadascú d’ells i elles, s’hauran convertit en pirates de primera!
Us deixo els enigmes, les cartes de cada sobre i la moneda des tresor. Per fer-lo necessitareu: 10 claus per posar un número a cadascuna d’elles, i 5 tresors amb candau. Us animo a fer vídeos per cada cop que aconsegueixin un sobre, és molt més divertit!
Bon joc!!
https://drive.google.com/file/d/1xH1GinYJLnvOckpTqER6P_a8BRnhoqjS/view?usp=sharing
Aquest material que us presento avui, fa temps que el faig servir a l’aula. Treballem amb ell la consciència fonològica, la lectura i el misteri!
en un principi només tenia la temàtica dels pirates, però l’he anat ampliant amb transports i animals i el vull ampliar encara més amb les estacions, insectes…
De moment us deixo avui amb les paraules secretes dels pirates, els transports i els animals. És molt fàcil de fer servir, jo el tinc plastificar i l’omplen amb retolador de pissarra blanca. Les imatges de les paraules les tinc amb velcro per tal que puguin enganxar el resultat a la paraula.
Aquí teniu els pdf per descarregar, espero que us serveixin d’ajuda!
